六一儿童节玩具总动员 儿童不能缺少的玩具有哪些？(2)

六一儿童节玩具总动员 如何培养孩子的创造力

　　六一儿童节玩具总动员 从玩具的选择谈儿童创造力的培养

　　70后、80后或者更早的人说起儿时的玩具多会说玩打仗、打沙包、跳皮筋之类，更重要的是还有一大群小伙伴，就像王朔的《看上去很美》里面描写的一样，物质生活可能不算丰富，也没啥现在的孩子能入眼的玩具，但一样很快乐。转眼到了新世纪，当年的孩子现在多半已经为人父母，新时代的小宝贝们要比当年的爸爸妈妈们幸福太多了，基本上是想要什么玩的就有什么玩的，而与之相对的问题倒成了小宝贝挑花了眼，有时候自己也搞不清哪些东西好玩了。

　　家里有小孩子的朋友可能已经注意到这样的现象：简单的说就是你很难判断出小孩子到底喜欢玩什么，但至少是和玩具的价钱没关系的。比如你煞费苦心买来的豪华玩具并不见得受待见，而一套很普通的积木则可能被玩来玩去。尤其可怕的是你必须时刻盯紧这些小家伙，他们很可能被出现在眼前的任何“新鲜事物”吸引，而拿起来咬一下、尝一尝，一个没盯住就“千古恨”了的例子屡见不鲜。

　　记得我们小时候，能拥有一辆大汽车那在小伙伴中间是何等的荣耀，可是等到自己当爸爸了，在每年六一儿童节玩具总动员的时刻，满怀欣喜的给儿子买来电动的大汽车，比自己当年能梦想到的还要豪华十倍，儿子却只是在一旁静静的看汽车打转，都不伸手去碰碰，没多久就只好束之高阁了。为什么诸如电动汽车一类的大家伙往往并不见得招孩子喜欢呢?通过跟踪一些我们身边的孩子以及“逼迫”同龄人回想自己小时候的印象，我们觉得孩子对于自己玩的东西是希望能有控制力的，比如一个小木块、一个小铲子，他能拿在手里，能感受、使用、最重要的是任意使用。而特大型的电动家伙太小的孩子则会觉得害怕，而不敢接近。

　　其实什么样的玩具最好玩，估计稍微动动脑筋的家长都会有共同的答案，那就是可以变化出几乎无限的玩法的玩具，一个汽车，它始终就是个汽车，不论再豪华，小孩子也许会喜欢砸一砸、扔一扔，其实是在感觉，感觉这个东西还能干什么，但摔坏了有时候却会给爸爸骂。比如说趁着六一儿童节玩具总动员各大商家打折的时候，爸爸好不容易买了玩具给孩子，孩子却摔坏了，可能遭来父母的责怪，小孩子开始会搞不清为什么—这不是给我玩的吗?

　　我记得自己小时候，印象最深也是最喜欢的一套玩具是“建筑模型”，就是一堆打孔的镀铬铁条、打孔的塑料片什么的，可以用螺丝拧到一起，做出各种各样的模型，记得我从5岁得到，一直玩到15岁，后来玩到得于心应于手，从来不看图纸，想拼什么就拼什么。可惜这么好的东西不知道为什么现在貌似失传了，反正我很多年没有在玩具店见过，可能是不符合新的安全规范吧，毕竟里面有很多小螺丝，也许有给笨小孩当蹦豆吃过，可惜可惜。

　　不过现在也有非常好的东西，其实洋人早有发明，在国外玩具领域最受孩子喜爱的绝对不是sony的机器狗，而是乐高——塑料积木。那个东西真是伟大的发明——单个模块个头够大，一般不会给吃下去;玩法没有任何限制，能任意组合，网上有见过用乐高拼的变形金刚、航空母舰什么的，太厉害了。这个东西的最大好处是能给予孩子无限的想象空间——想想看，回家你发现儿子自己拼出来一个大卡车开给你看，那小家伙得是何等的自豪，你也该多么的为他高兴。

　　也许是我国的传统，其实骨子里我国的父母都不太喜欢小孩子玩那种太开放性的玩具，一来可能是收拾起来麻烦——地上总是一大堆零件;二来，孩子难免会问很多问题，要是自己也不会就显得很尴尬。所以现在最流行的是送孩子去上各种班——竟然连学龄前都有了MBA(好可怕啊)。送班的最大好处就是自己不用管什么了，而这种班其实也很好办——基本都是强调训练孩子的记忆力。

　　幼儿时期其实是孩子个性形成的最关键时期，让孩子养成什么样的思维习惯是这个时期至关重要的主题，一味的强化记忆训练会让孩子养成凡事没有学过的就不管，一切问题都会有一个叫“标准答案”的东西的习惯。所以不要局限孩子的想象力，尽可能的让孩子开放的玩，你的宝贝长大后会谢谢你的。